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강의개요

과목명 유아발달 운영 교수명 미정
연도 / 학기 2026 / 1 학점 / 이수시간 3 / 45
학습기간 2026.01.06 ~ 2026.04.20
성적이의 신청기간 2026.04.30 ~ 2026.05.01
교안 없음 (자체교안사용)

주차별 강의내용

⟷ 좌우스크롤

주차 회차 학습내용 과제 시험 토론
1주차
2026.01.06
~
2026.01.19 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 발달의 개념 및 시대별 유아 인식의 변화
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강의목표 2) 강의목표 :
- 역동적 체계의 산물로서의 발달의 개념에 대해 설명할 수 있다.
- 시대별 유아 인식의 변화에 대해 고대, 중세, 근대, 현대로 나누어 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 발달의 개념
- 시대별 유아 인식의 변화
· 고대
· 중세
· 근대
· 현대
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 발달에 대한 논쟁 및 발달 연구방법
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강의목표 2) 강의목표 :
- 발달에 대하여 유전과 환경, 연속성과 비연속성, 능동적 개체와 수동적 대체, 초기 경험과 후기 경험에 따른 논쟁에 대해 설명할 수 있다.
- 발달연구의 목적과 발달 연구 방법에서 발달적 연구 설계에 따라 종단적, 횡단적, 단기 종단적, 출생 동시집단, 발생 과정 분석, 비교문화연구로 나누어 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 발달에 대한 논쟁
· 발달에서의 유전과 환경
· 발달의 연속성과 비연속성
· 발달에서의 능동적 개체와 수동적 개체
· 발달의 초기 경험과 후기 경험
- 발달 연구방법 – 발달적 연구설계에 따른 분류
· 발달 연구의 목적
· 발달 연구의 접근방법
2주차
2026.01.13
~
2026.01.26 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 발달 연구의 접근방법 및 실질적 발달 연구방법
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강의목표 2) 강의목표 :
- 자료수집과 분석방법에 따라 구분할 수 있는 질적연구, 양적연구에 대해 설명할 수 있다.
- 일반적인 연구 설계에 따른 분류로 상관연구, 실험연구에 대해 설명할 수 있다.
- 실질적 발달 연구 방법인 관찰법, 자기 보고식 연구, 사례연구, 문화기술적 연구, 심리 생리적 방법에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 자료수집과 분석방법
· 질적 연구
· 양적 연구
- 일반적인 연구설계에 따른 분류
· 상관연구
· 실험연구
· 발달 연구의 접근방법
- 실질적 발달 연구방법
· 관찰법
· 자기보고식 연구
· 사례연구
· 문화기술적 연구
· 심리생리적 방법
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 유아발달 연구의 최근동향 및 유아대상 연구의 제한점
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강의목표 2) 강의목표 :
- 국내외 유아 발달의 최근 연구동향에 대해 설명할 수 있다.
- 유아 대상 연구의 제한점과 유아 대상 연구에서의 연구 대상자 보호 및 IRB(기관생명윤리 위원회)에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 유아발달 연구의 최근 동향
· 국내 연구 동향
· 국외 연구 동향
- 유아대상 연구의 제한점과 연구대상자 보호 및 IRB
· 유아 대상 연구의 제한점
· 유아대상 연구에서의 연구대상자 보호
· 기관생명윤리위원회
3주차
2026.01.20
~
2026.02.02 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 프로이드의 심리성적 이론
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강의목표 2) 강의목표 :
- 의식, 전의식, 무의식 등의 성격에 대한 이해와 발달단계인 구강기, 항문기, 남근기, 잠재기, 생식기에 대해 설명할 수 있다.
- 억압, 고착, 퇴행, 합리화, 치환 또는 전이, 승화, 투사, 반동형성 등의 방어기제와 심리 성적 이론의 평가에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 성격에 대한 이해와 발달단계
· 성격에 대한 이해와 발달단계
- 방어기제와 심리성적 이론의 평가
· 방어기제
· 평가
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 에릭슨의 심리사회적 이론 및 아들러의 개인심리학 이론
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강의목표 2) 강의목표 :
- 에릭슨의 심리 사회적 이론의 발달단계와 평가에 대해 설명할 수 있다.
- 아들러의 개인심리학 이론의 이해와 기본 개념, 성격발달에 영향을 미치는 요인, 평가에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 에릭슨의 심리사회적 이론
· 이론의 이해
· 발달단계
· 평가
- 아들러의 개인심리학 이론
· 이론의 이해
· 기본개념
· 성격발달에 영향을 미치는 요인
4주차
2026.01.27
~
2026.02.09 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 피아제의 인지발달이론 및 핵심지식이론
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강의목표 2) 강의목표 :
- 피아제의 인지발달이론의 이해와 인지발달단계에 대해 설명할 수 있다.
- 핵심 지식 이론에서의 물리적, 수리적 지식, 이론-이론, 평가에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 피아제의 인지발달이론
· 이론의 이해
· 인지발달단계
- 핵심지식이론
· 물리적·수리적 지식
· 이론-이론
· 평가
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 비고츠키의 사회문화적 인지이론 및 정보처리이론
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강의목표 2) 강의목표 :
- 비고츠키의 사회문화적 인지이론의 이해, 발달과 교육의 관계, 언어와 인지발달의 관계, 비고츠키와 피아제 이론의 비교에 대해 설명할 수 있다.
- 정보처리 이론의 발달과 주요 특성에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 비고츠키의 사회문화적 인지이론
· 이론의 이해
· 발달과 교육의 관계
· 언어와 인지 발달의 관계
· Vygotsky와 Piaget의 이론 비교
- 정보처리이론
· 정보처리체계의 발달
· 정보처리과정의 주요 특성
5주차
2026.02.03
~
2026.02.16 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 파블로브의 고전적 조건형성 및 왓슨의 행동주의
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강의목표 2) 강의목표 :
- 학습이론의 전반적 이론에 대해 설명할 수 있다.
- 파블로브의 고전적 조건형성의 이해, 조건형성의 기본 원리, 고전적 조건형성의 관련 요인, 평가에 대해 설명할 수 있다.
- 왓슨의 행동주의에서 정서의 조건형성, 탈 조건형성, 평가에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 학습이론의 이해
- 파블로브의 고전적 조건형성
· 조건형성의 이해
· 조건형성의 기본 원리
· 고전적 조건형성의 관련 요인
· 평가
- 왓슨의 행동주의
· 정서의 조건형성
· 탈조건형성
· 평가
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 스키너의 조작적 조건형성 및 반두라의 인지적 사회학습이론
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강의목표 2) 강의목표 :
- 스키너의 조작적 조건형성의 이해, 강화, 행동 조성, 평가에 대해 설명할 수 있다.
- 반두라의 인지적 사회학습이론의 이해, 상호 결정론, 관찰학습의 구성요소, 평가에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 스키너의 조작적 조건형성
- 반두라의 인지적 사회학습이론
6주차
2026.02.10
~
2026.02.23 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 욕구위계이론 및 형상학적 성격이론
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강의목표 2) 강의목표 :
- 인본주의 심리학의 출현 및 매슬로우의 욕구 위계 이론의 이해와 평가에 대해 설명할 수 있다.
- 로저스의 현상학적 성격 이론의 인간관과 자아의 개념과 발달, 평가에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 매슬로우의 욕구위계이론
- 로저스의 현상학적 성격이론
· 이론의 이해
· 평가
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 브론펜브레너의 생태학적 이론
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강의목표 2) 강의목표 :
- 브론펜브레너의 생태학적 이론의 체계와 생태학적 전환에 대해 설명할 수 있다.
- 브론펜브레너의 생태학적 이론의 긍정적, 부정적 평가에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 생태학적 이론의 이해
· 이론의 이해
- 생태학적 이론의 평가
7주차
2026.02.17
~
2026.03.02 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 엘더의 생애과정 이론
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강의목표 2) 강의목표 :
- 엘더의 생애 과정 이론의 특징과 원리에 대해 설명할 수 있다.
- 엘더의 생애 과정 이론의 연구사례와 긍정적, 부정적 평가에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 생애과정 이론의 이해
· 이론의 이해
- 생애과정 이론의 연구사례 및 평가
· 연구 사례
· 평가
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 신체발달
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강의목표 2) 강의목표 :
- 유아기 신장과 체중의 변화, 신체비율의 변화, 뇌 발달 등의 신체적 성장에 대해 설명할 수 있다.
- 유아기 대근육, 소근육 등의 운동기능의 발달에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 신체적 성장
· 신체적 성장
- 운동기능의 발달
· 대근육 운동기능의 발달
· 소근육 운동기능의 발달
8주차
2026.02.27
~
2026.03.02 		중간고사 1. 시험범위 : 1주~7주차 강의내용
2. 문항수(배점) :
- 객관식 20문항(각 1점), 주관식 5문항(각 1점) =
총 25점 만점
3. 시험시간 : 60분 (장애학습자의 경우 90분)

4. 유의사항
가. 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다.
나. 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.(단, 공결로 인한 미응시는 5일 이내 재응시 기회 1회 부여, 15% 감점)
다. 중간고사 성적 공개 :
객관식 점수 즉시공개, 주관식 포함점수 성적 이의 신청기간 시 		- O -
9주차
2026.03.03
~
2026.03.16 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 언어발달 1
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강의목표 2) 강의목표 :
- 학습이론, 생득 이론, 인지발달이론 등의 전통적 관점과, 제약이론, 정보처리 이론, 신경망 이론 등의 새로운 관점의 언어발달이론에 대해 설명할 수 있다.
- 단어 수의 증가, 단어 의미의 발달, 문장의 발달 등 단어와 문장의 발달에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 언어발달이론
· 전통적 관점의 언어발달이론
· 새로운 관점의 언어발달이론
- 단어와 문장의 발달
· 단어 수의 증가
· 단어 의미의 발달
· 문장의 발달
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 언어발달 2
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강의목표 2) 강의목표 :
- 읽기 발달, 쓰기 발달 등의 문자언어의 발달과 문법의 발달에 대해 설명할 수 있다.
- 의사소통 능력의 발달과 언어와 사고의 관계에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 문자언어의 발달과 문법의 발달
· 문자언어의 발달
· 문법의 발달
- 의사소통능력의 발달과 언어와 사고의 관계
· 의사소통능력의 발달
· 언어와 사고의 관계
10주차
2026.03.10
~
2026.03.23 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 인지발달
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강의목표 2) 강의목표 :
- 상징적 사고, 자아중심적 사고, 물활론적 사고, 전환적 사고 또는 현상론적 인과관계, 인공론적 사고 또는 목적론적 사고, 직관적 사고 등의 사고의 특징과 기억 용량의 증가, 기억 책략의 발달, 상위 기억의 발달, 지식 기반의 확대 증의 기억 발달에 대해 설명할 수 있다.
- 자아중심성, 물환론, 유목 포함 등의 최근 연구동향과 조기교육과 인지발달에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 사고의 특징과 기억 발달
· 사고의 특징
· 기억발달
- 최근 연구동향과 조기교육과 인지발달
· 최근 연구 동향
· 조기교육과 인지발달
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 사회정서발달
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강의목표 2) 강의목표 :
- 정서표현, 정서 유형, 정서 이해, 정서 조절 등의 정서발달에 대해 설명할 수 있다.
- 자아 발달, 타인과의 관계, 도덕성 발달, 성 역할 발달 등의 사회성 발달에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 정서발달
· 정서 표현
· 정서 유형
· 정서 이해
· 정서 조절
- 사회성발달
· 자아 발달
· 타인과의 관계
· 도덕성발달
· 성역할발달
11주차
2026.03.17
~
2026.03.30 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 신체발달 및 언어발달
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강의목표 2) 강의목표 :
- 신체적 성장, 운동기능의 발달 등 아동기 신체발달에 대해 설명할 수 있다.
- 음성, 어휘와 문법의 발달, 의사소통 능력의 발달, 이중언어발달 등의 언어발달에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 신체발달
· 신체적 성장
· 운동기능의 발달
- 언어발달
· 음성·어휘와 문법의 발달
· 의사소통능력의 발달
· 이중언어발달
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 인지발달
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강의목표 2) 강의목표 :
- 보존 개념, 분류화 및 유목 포함, 서열화, 탈 중심화 등의 사고의 특징과 주의 집중력의 발달 등의 기억 발달에 대해 설명할 수 있다.
- 심리 측정적 접근, 대안적 관점, 창의성 등의 지능발달에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 사고의 특징과 기억발달
· 사고의 특징
· 기억발달
- 지능발달
12주차
2026.03.24
~
2026.04.06 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 사회정서발달
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강의목표 2) 강의목표 :
- 정서발달의 특징에 대해 설명할 수 있다.
- 자아와 타인 이해, 도덕성, 공격성, 친사회적 행동, 성 유형화 등의 사회성 발달에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 정서발달
- 사회성발달
· 자아와 타인 이해
· 도덕성
· 공격성
· 친사회적 행동
· 성유형화
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 발달검사
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강의목표 2) 강의목표 :
- 유아 발달 수준 검사, 한국판 시지각 발달검사에 대해 설명할 수 있다.
- 발달 선별검사인 한국판 다이얼-3 검사, 한국판 유아 발달검사에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 발달검사
· 유아발달수준검사
· 한국판 시지각 발달검사
- 발달선별검사
13주차
2026.03.31
~
2026.04.13 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 인지적 영역 검사 및 정의적 영역 검사
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강의목표 2) 강의목표 :
- 인지적 영역 검사인 지능검사, 언어 검사, 창의성 검사에 대해 설명할 수 있다.
- 정의적 영역 검사인 성격검사, 사회정서 검사, 자아개념검사-유아용에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 인지적 영역 검사
· 지능검사
· 언어검사
· 창의성 검사
- 정의적 영역 검사
· 성격검사
· 사회정서검사
· 자아개념검사·유아용
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 발달의 정상성에 대한 이해 및 발달이상에 대한 관점
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강의목표 2) 강의목표 :
- 발달의 정상성에 대해 정상과 이상을 구분하는 기준에 대해 설명할 수 있다.
- 발달 이상에 대한 관점으로 미시적 관점과 통합적 관점(발달 정신 병리적 관점)에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 발달의 정상성에 대한 이해
- 발달이상에 대한 관점
· 미시적 관점
· 통합적 관점: 발달정신병리적 관점
14주차
2026.04.07
~
2026.04.20 		1회차 강의주제 1) 강의주제 : 발달이상의 분류와 진단 및 발달이상의 유형별 특성 1
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강의목표 2) 강의목표 :
- 발달 이상의 의학적 진단에 대해 설명할 수 있다.
- 발달 이상의 유형별 특성으로 의사소통장애, 주의력 결핍/과잉행동장애, 특정 학습장애에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 발달이상의 분류
· 분류
· 의학적 진단
- 의사소통장애, 주의력 결핍/과잉행동장애, 특정학습장애
· 의사소통장애
· 주의력 결핍/과잉행동장애
· 특정학습장애
2회차 강의주제 1) 강의주제 : 발달이상의 분류와 진단 및 발달이상의 유형별 특성 2
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강의목표 2) 강의목표 :
- 발달 이상의 유형별 특성으로 틱장애와 분리불안장애에 대해 설명할 수 있다.
- 발달 이상의 유형별 특성으로 선택적 함구증과 배설장애에 대해 설명할 수 있다.
- 발달 이상의 유형별 특성으로 적대적 반항장애와 품행장애, 기타장애에 대해 설명할 수 있다.
강의세부내용 3) 강의세부내용 :
- 틱장애와 분리불안장애
· 틱장애
· 분리불안장애
- 선택적 함구증과 배설장애
· 선택적 함구증
· 배설장애
- 적대적 반항장애와 품행장애, 기타장애
· 적대적 반항장애
· 품행장애
· 기타
15주차
2026.04.17
~
2026.04.20 		기말고사 1. 시험범위 : 9주~14주차 강의내용
2. 문항수(배점) :
- 객관식 20문항(각 1점), 주관식 5문항(각 1점) =
총 25점 만점
3. 시험시간 : 60분 (장애학습자의 경우 90분)

4. 유의사항
가. 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다.
나. 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.(단, 공결로 인한 미응시는 5일 이내 재응시 기회 1회 부여, 15% 감점)
다. 기말고사 성적 공개 :
객관식 점수 즉시공개, 주관식 포함점수 성적 이의 신청기간 시 		- O -