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| 과목명 | 언어지도(대면) 서울 / 2026년 01월 24일(토) | 운영 교수명 | 미정 |
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| 연도 / 학기 | 2026 / 1 | 학점 / 이수시간 | 3 / 45 |
| 학습기간 | 2025.11.18 ~ 2026.03.02 |
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| 성적이의 신청기간 | 2026.03.12 ~ 2026.03.13 |
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| 교안 | 없음 (자체교안사용) |
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주차별 강의내용
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| 주차 | 회차 | 학습내용 | 과제 | 시험 | 토론 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
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1주차
2025.11.18 ~ 2025.12.01 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 언어의 중요성과 언어학 기초 및 뇌발달 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 언어의 정의를 설명할 수 있다. - 언어의 중요성을 습득하고 말할 수 있다. - 언어학의 분야를 설명할 수 있다. - 언어의 구조와 구성요소, 특성, 형태, 기능을 설명할 수 있다. - 뇌의 발달과 언어를 숙지할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 언어의 정의 - 언어의 중요성 - 언어학의 분야 - 언어의 구조와 구성요소, 특성, 형태, 기능 - 뇌의 발달과 언어 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 영유아 언어교육의 중요성과 방향 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 영유아 언어교육의 중요성을 설명할 수 있다. - 영유아 언어교육의 방향을 토의할 수 있다. - 영유아 언어교육의 목표를 말할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 영유아 언어교육의 중요성 - 영유아 언어교육의 방향 - 영유아 언어교육의 목표 |
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2주차
2025.11.25 ~ 2025.12.08 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 언어의 문자의 역사 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 언어와 문자의 역사에 대해 설명할 수 있다. - 그리기에서 문자로의 발전과정에 대해 설명할 수 있다. - 문자의 선행자와 쓰기의 재료에 대해 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 언어와 문자의 역사 - 그리기에서 문자로의 발전과정 - 문자의 선행자와 쓰기의 재료 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 언어발달에 대한 관점 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 읽기 준비도 관점에 대해 설명할 수 있다. - 발생적 문해 관점에 대해 설명할 수 있다 - 언어 발달 관점의 변화와 의사소통 영역에 대해 설명할 수 있다. - 개인차의 이해에 대해 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 읽기 준비도 과정 - 발생적 문해 관점 - 언어 발달 관점의 변화와 의사소통 영역 - 개인차의 이해 |
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3주차
2025.12.02 ~ 2025.12.15 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 행동주의 이론과 생득주의 이론 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 행동주의 이론과 학자에 대해 설명할 수 있다. - 행동주의 공헌과 한계점에 대해 설명할 수 있다 - 생득주의 이론과 촘스키에 대해 설명할 수 있다. - 생득주의 이론의 학자에 대해 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 행동주의 이론과 학자 - 행동주의 공헌과 한계점 - 생득주의 이론과 촘스키 - 생득주의 이론의 학자 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 생득주의 이론과 구성주의 이론 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 생득주의의 렌네버그 이론에 대해 설명할 수 있다. - 생득주의의 공헌과 한계에 대해 설명할 수 있다. - 구성주의 이론에 대해 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 생득주의의 렌네버그 이론 - 생득주의의 공헌과 한계 - 구성주의 이론 |
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4주차
2025.12.09 ~ 2025.12.22 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 전언어기 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 소리의 지각과 울음을 설명할 수 있다. - 미소와 웃음에 대해 말할 수 있다. - 쿠잉을 설명할 수 있다. - 옹알이를 숙지하여 말할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 소리의 지각과 울음 - 미소와 웃음 - 쿠잉 - 옹알이 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 언어기 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 한 단어기를 설명할 수 있다. - 두 단어기를 설명할 수 있다. - 문장 사용기를 말할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 한 단어기 - 두 단어기 - 문장 사용기 |
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5주차
2025.12.16 ~ 2025.12.29 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 문해와 읽기의 발달 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 문해의 발달을 설명할 수 있다. - 읽기의 발달을 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 문해의 발달 - 읽기의 발달 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 쓰기의 발달 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 쓰기 발달을 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 쓰기 발달 |
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6주차
2025.12.23 ~ 2026.01.05 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 연령별 언어발달의 특성과 내용 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 만 0세, 1세, 2세 영아 언어발달의 특성을 설명할 수 있다. - 만 3세, 4세, 5세 유아 언어발달의 특성을 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 만 0세, 1세, 2세 영아 언어발달의 특성 - 만 3세, 4세, 5세 유아발달의 특성 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 영유아기 언어발달에 영향을 미치는 요인 | O | - | O | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 영유아의 개인적 요인을 설명할 수 있다. - 가정환경 요인을 말할 수 있다. - 교육환경 요인을 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 영유아의 개인적 요인 - 가정환경 요인 - 교육환경 요인 |
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7주차
2025.12.30 ~ 2026.01.12 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 표준보육과정과 누리과정의 이해 및 지도원리 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 제4차 어린이집 표준보육과정과 3~5세 누리과정을 설명할 수 있다. - 의사소통의 교육ㆍ보육 내용 및 내용범주별 지도원리를 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 제 4차 어린이집 표준보육과정과 3~5세 누리과정 - 의사소통의 교육·보육 내용 및 내용범주별 지도원리 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 교수학습과 언어발달의 평가 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 교수-학습 방법에 대해 설명할 수 있다. - 교사의 역할과 환경 구성에 대해 설명할 수 있다. - 언어발달의 평가와 평가방법에 대해 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 교수-학습 방법 - 교사의 역할과 환경 구성 - 언어발달의 평가와 평가방법 |
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8주차
2026.01.09 ~ 2026.01.12 |
중간고사 |
1. 시험범위 : 1주~7주차 강의내용 2. 문항수(배점) : - 객관식 20문항(각 1점), 주관식 5문항(각 1점) = 총 25점 만점 3. 시험시간 : 60분 (장애학습자의 경우 90분) 4. 유의사항 가. 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다. 나. 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.(단, 공결로 인한 미응시는 5일 이내 재응시 기회 1회 부여, 15% 감점) 다. 중간고사 성적 공개 : 객관식 점수 즉시공개, 주관식 포함점수 성적 이의 신청기간 시 |
- | O | - | |
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9주차
2026.01.13 ~ 2026.01.26 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 발음중심, 총체적, 균형적 접근방법 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 발음중심 접근법을 설명할 수 있다. - 총체적 언어 접근법을 토의할 수 있다. - 균형적 접근법을 말할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 발음중심 접근법 - 총체적 언어 접근법 - 균형적 접근법 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 영유아의 발달에 적합한 언어교육 방법 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 놀이를 통한 언어교육을 설명할 수 있다. - 경험을 통한 언어교육을 토의할 수 있다. - 구두언어를 통한 언어교육을 말할 수 있다. - 이야기를 통한 언어교육을 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 놀이를 통한 언어교육 - 경험을 통한 언어교육 - 구두언어를 통한 언어교육 - 이야기를 통한 언어교육 |
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10주차
2026.01.20 ~ 2026.02.02 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 교사의 언어적 상호작용방법 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 교사의 언어적 상호작용 방법에 대해 설명할 수 있다. - 교사의 반응적 언어와 제한적 언어에 대해 설명할 수 있다. - 교사의 발문법에 대해 설명할 수 있다. - 대·소집단 시 언어적 상호작용 방법에 대해 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 교사의 언어적 상호작용 방법 - 교사의 반응적 언어와 제한적 언어 - 교사의 발문법 - 대·소집단 시 언어적 상호작용 방법 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 음성 언어 및 문자 언어 지도방법 | O | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 듣기 지도에 대해 설명할 수 있다. - 말하기 지도에 대해 설명할 수 있다. - 읽기 지도에 대해 설명할 수 있다. - 쓰기 지도에 대해 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 듣기 지도 - 말하기 지도 - 읽기 지도 - 쓰기 지도 |
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11주차
2026.01.27 ~ 2026.02.09 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 유아교육기관의 일과를 통한 언어교육 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 자유선택활동에 대해 설명할 수 있다. - 각 영역활동에 대해 설명할 수 있다. - 언어 놀이를 위한 좋은 환경에 대해 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 자유선택활동 - 각 영역활동 - 언어 놀이를 위한 좋은 환경 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 대·소집단 활동 | - | - | O | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 이야기 나누기, 동시에 대해 설명할 수 있다. - 현장학습, 극 놀이 영역에 대해 설명할 수 있다. - 구연동화, 매체를 이용한 동화 감상에 대해 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 이야기 나누기, 동시 - 현장학습, 극 놀이 영역 - 구연동화, 매체를 이용한 동화 감상 |
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12주차
2026.02.03 ~ 2026.02.16 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 문학 활동의 유형 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 문학에 기초한 언어지도 교육에 대해 설명할 수 있다. - 문학에 기초한 언어지도 교수방법에 대해 설명할 수 있다. - 문학에 기초한 언어교육 프로그램에 대해 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 문학에 기초한 언어지도 교육 - 문학에 기초한 언어지도 교수방법 - 문학에 기초한 언어교육 프로그램 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 문학에 기초한 언어교육 프로그램 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 문학적 접근에 의한 언어교육 활동에 대해 설명할 수 있다. - 언어 경험 활동 구성하기에 대해 설명할 수 있다. - 활동에 참여하기와 전시 및 평가에 대해 설명할 수 있다. - 문학적 접근에 의한 언어교육 활동의 실제에 대해 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 문학적 접근에 의한 언어교육 활동 - 언어 경험 활동 구성하기 - 활동에 참여하기와 전시 및 평가 - 문학적 접근에 의한 언어교육 활동의 실제 |
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13주차
2026.02.10 ~ 2026.02.23 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 신문을 활용한 언어교육 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 신문 활용 교육에 대해 설명할 수 있다. - 신문 활용 교육방법에 대해 설명할 수 있다. - 신문 활용 교육의 실제에 대해 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 신문 활용 교육 - 신문 활용 교육방법 - 신문 활용 교육의 실제 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 유아교육기관과 가정과의 연계 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 가정과의 연계에 대해 설명할 수 있다. - 유아 언어교육을 위한 부모, 가족의 역할에 대해 설명할 수 있다. - 부모참여 활동 및 활동의 예에 대해 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 가정과의 연계 - 유아 언어교육을 위한 부모, 가족의 역할 - 부모참여 활동 및 활동의 예 |
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14주차
2026.02.17 ~ 2026.03.02 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 외국의 언어지도 목표와 내용 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 미국의 다양한 언어지도 방식에 대해 설명할 수 있다. - 미국 유아교육·보육기관에서의 영유아 언어지도 목표 및 내용에 대해 설명할 수 있다. - 영국의 언어와 문학교육에 대해 설명할 수 있다. - 영국 유아교육·보육기관에서의 영유아 언어지도 목표 및 내용에 대해 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 미국의 다양한 언어지도 방식 - 미국 유아교육·보육기관에서의 영유아 언어지도 목표 및 내용 - 영국의 언어와 문학교육 - 영국 유아교육·보육기관에서의 영유아 언어지도 목표 및 내용 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 언어활동의 실제 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 듣기 언어활동의 실제에 대해 설명할 수 있다. - 말하기 언어활동의 실제에 대해 설명할 수 있다. - 읽기·쓰기 언어활동의 실제에 대해 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 듣기 언어활동의 실제 - 말하기 언어활동의 실제 - 읽기·쓰기 언어활동의 실제 |
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15주차
2026.02.27 ~ 2026.03.02 |
기말고사 |
1. 시험범위 : 9주~14주차 강의내용 2. 문항수(배점) : - 객관식 20문항(각 1점), 주관식 5문항(각 1점) = 총 25점 만점 3. 시험시간 : 60분 (장애학습자의 경우 90분) 4. 유의사항 가. 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다. 나. 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.(단, 공결로 인한 미응시는 5일 이내 재응시 기회 1회 부여, 15% 감점) 다. 기말고사 성적 공개 : 객관식 점수 즉시공개, 주관식 포함점수 성적 이의 신청기간 시 |
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