강의계획서
닫기강의개요
| 과목명 | 학습심리학 | 운영 교수명 | 미정 |
|---|---|---|---|
| 연도 / 학기 | 2025 / 2 | 학점 / 이수시간 | 3 / 45 |
| 학습기간 | 2025.05.20 ~ 2025.09.01 |
|---|
| 성적이의 신청기간 | 2025.09.11 ~ 2025.09.12 |
|---|
| 교안 | 없음 (자체교안사용) |
|---|
주차별 강의내용
⟷ 좌우스크롤
| 주차 | 회차 | 학습내용 | 과제 | 시험 | 토론 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
1주차
2025.05.20 ~ 2025.06.02 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 학습심리학의 개관 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 학습의 정의를 설명할 수 있다. - 학습의 정의에 대한 논의점에 대해 열거할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 학습의 정의 - 학습의 정의에 대한 논의점 |
|||||
| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 학습심리학의 역사 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 학습과 기억의 초기 사상을 설명할 수 있다. - 학습과 기억의 실험심리학을 구분할 수 있다. - 학습이론의 여러 관점을 설명할 수 있다 |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 학습과 기억의 초기 사상 - 학습과 기억의 실험심리학 - 학습이론의 여러 관점 |
|||||
|
2주차
2025.05.27 ~ 2025.06.09 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 선천적 행동 패턴과 습관화 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 제어 시스템 이론의 주요 개념을 이해할 수 있다. - 선천적 행동 패턴의 여러 유형을 구분할 수 있다. - 습관화의 정의와 원리, 생리적 기제를 설명할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 목표 지향 시스템 - 선천적 행동 패턴 - 습관화 |
|||||
| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 학습 연구 방법 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 학습 연구의 자연과학적 접근을 설명할 수 있다. - 다양한 학습의 측정치를 구분할 수 있다. - 학습 연구를 위한 자료의 원천을 나열할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 자연과학적 접근 - 학습의 측정치 - 자료의 원천 |
|||||
|
3주차
2025.06.03 ~ 2025.06.16 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 고전적 조건형성의 원리 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 고전적 조건형성의 기초를 설명할 수 있다. - 기본 조건형성 현상을 구분할 수 있다. - 고전적 조건형성에서 시간의 중요성을 설명하고 그 차이를 비교할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 고전적 조건형성의 기초 - 기본 조건형성현상 - 고전적 조건형성에서 시간의 중요성 |
|||||
| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 고전적 조건형성의 연구 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 실험실 밖의 고전적 조건형성에 대해 설명할 수 있다. - 연합학습 연구와 이론을 구분하여 설명할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 실험실 밖의 고전적 조건형성 - 연합학습연구와 이론 |
|||||
|
4주차
2025.06.10 ~ 2025.06.23 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 조작적 학습의 원리 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 조작적 학습의 유형에 대해서 나열하여 설명할 수 있다. - 조작적 조건형성의 원리를 설명할 수 있다. - 조작적 조건형성에 영향을 주는 변인을 구분하여 설명할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 조작적 학습의 유형 - 조작적 조건형성의 원리 - 조작적 조건형성에 영향을 주는 변인 |
|||||
| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 조작적 학습의 강화계획 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 정적 강화의 이론을 설명할 수 있다. - 강화계획을 구분하여 설명할 수 있다. - 부분강화효과를 설명할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 정적 강화의 이론 - 강화계획 - 부분강화효과 |
|||||
|
5주차
2025.06.17 ~ 2025.06.30 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 조작적 학습의 회피와 처벌 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 처벌에 영향을 주는 변인을 나열하여 설명할 수 있다. - 회피와 처벌의 이론을 비교 설명할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 처벌에 영향을 주는 변인 - 회피와 처벌 이론 |
|||||
| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 조작적 학습의 이론과 연구 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 새로운 행동의 형성을 설명할 수 있다. - 통찰을 설명할 수 있다. - 미신행동을 설명할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 새로운 행동의 형성 - 통찰 - 미신행동 |
|||||
|
6주차
2025.06.24 ~ 2025.07.07 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 일반화, 변별, 자극통제 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 일반화에 대해서 설명할 수 있다. - 변별에 대해서 설명할 수 있다. - 자극통제에 대해서 설명할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 일반화 - 변별 - 자극통제 |
|||||
| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 일반화, 변별의 이론 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 행동분석에서의 일반화, 변별, 자극통제의 예를 제시할 수 있다. - 일반화와 변별의 이론을 구분할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 행동분석에서의 일반화, 변별, 자극통제 - 일반화와 변별의 이론 |
|||||
|
7주차
2025.07.01 ~ 2025.07.14 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 관찰학습 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 모방이론을 구분할 수 있다. - 관찰학습에 영향을 미치는 변인을 나열할 수 있다. - 관찰학습의 적용을 설명할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 모방이론 - 관찰학습에 영향을 미치는 변인 - 관찰학습의 적용 |
|||||
| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 사회인지이론 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 사회인지이론에 대해서 설명할 수 있다. - 자기효능감에 대해서 설명할 수 있다. - 자기조절에 대해서 설명할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 사회인지이론 - 자기효능감 - 자기조절 |
|||||
|
8주차
2025.07.11 ~ 2025.07.14 |
중간고사 |
1. 시험범위 : 1주~7주차 강의내용 2. 문항수(배점) : - 객관식 20문항(각 1점), 주관식 5문항(각 1점) = 총 25점 만점 3. 시험시간 : 60분 (장애학습자의 경우 90분) 4. 유의사항 가. 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다. 나. 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.(단, 공결로 인한 미응시는 5일 이내 재응시 기회 1회 부여, 15% 감점) 다. 중간고사 성적 공개 : 객관식 점수 즉시공개, 주관식 포함점수 성적 이의 신청기간 시 |
- | O | - | |
|
9주차
2025.07.15 ~ 2025.07.28 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 인지주의적 학습 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 인지주의의 일반 가정에 대해서 설명할 수 있다. - 언어학습 연구에 대해서 설명할 수 있다. - 인지주의 접근의 시사점에 대해서 설명할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 인지주의의 일반 가정 - 언어학습 연구 - 인지주의 접근의 시사점 |
|||||
| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 기억의 기본구성 요소 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 정보처리관점에서 기억에 대해서 설명할 수 있다. - 이중저장 기억 모델을 단계별로 구분할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 정보처리관점에서 기억 - 이중저장 기억 모델 |
|||||
|
10주차
2025.07.22 ~ 2025.08.04 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 장기기억1 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 장기기억의 일반 원리를 설명할 수 있다. - 장기기억의 저장 과정을 나열할 수 있다. - 장기기억 저장에 영향을 주는 요인을 구분할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 장기기억의 일반 원리 - 장기기억의 저장 과정 - 장기기억 저장에 영향을 주는 요인 |
|||||
| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 장기기억2 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 장기기억의 인출 과정에 대해 설명할 수 있다. - 망각을 설명할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 장기기억의 인출 과정 - 망각 |
|||||
|
11주차
2025.07.29 ~ 2025.08.11 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 지식의 본질 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 지식의 종류를 구분할 수 있다. - 개념학습을 설명할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 지식의 종류 - 개념학습 |
|||||
| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 메타인지와 공부전략 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 메타인지를 설명할 수 있다. - 효과적인 공부전략을 나열할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 메타인지 - 효과적인 공부전략 |
|||||
|
12주차
2025.08.05 ~ 2025.08.18 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 학습동기1 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 외적 동기와 내적 동기를 구분할 수 있다. - 기본적 욕구를 설명할 수 있다. - 외적 동기의 유형을 구분할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 외적 동기와 내적 동기 - 기본적 욕구 - 외적동기의 유형 |
|||||
| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 학습동기2 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 성취목표를 구분할 수 있다. - 성공에 대한 귀인을 설명할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 성취목표 - 성공에 대한 귀인 |
|||||
|
13주차
2025.08.12 ~ 2025.08.25 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 전이 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 전이를 구분할 수 있다. - 전이이론을 설명할 수 있다. - 전이에 영향을 주는 요인을 구분할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 전이 - 전이이론 - 전이에 영향을 주는 요인 |
|||||
| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 문제해결과 비판적 사고 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 문제해결을 설명할 수 있다. - 문제해결전략을 설명할 수 있다. - 비판적 사고를 설명할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 문제해결 - 문제해결전략 - 비판적 사고 |
|||||
|
14주차
2025.08.19 ~ 2025.09.01 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 학습에 대한 뇌 메커니즘1 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 신경계의 기초를 설명할 수 있다. - 뇌의 구조와 기능을 설명할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 신경계의 기초 - 뇌의 구조와 기능 |
|||||
| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 학습에 대한 뇌 메커니즘2 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - Donald Olding Hebb을 이해할 수 있다. - 헵(Hebb)의 신경생리학적 학습이론의 주요 개념을 설명할 수 있다. |
|||||
| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - Donald Olding Hebb - 헵(Hebb)의신경생리학적 학습이론 |
|||||
|
15주차
2025.08.29 ~ 2025.09.01 |
기말고사 |
1. 시험범위 : 9주~14주차 강의내용 2. 문항수(배점) : - 객관식 20문항(각 1점), 주관식 5문항(각 1점) = 총 25점 만점 3. 시험시간 : 60분 (장애학습자의 경우 90분) 4. 유의사항 가. 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다. 나. 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.(단, 공결로 인한 미응시는 5일 이내 재응시 기회 1회 부여, 15% 감점) 다. 기말고사 성적 공개 : 객관식 점수 즉시공개, 주관식 포함점수 성적 이의 신청기간 시 |
- | O | - | |