강의계획서
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| 과목명 | 교육심리학 | 운영 교수명 | 미정 |
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| 연도 / 학기 | 2025 / 2 | 학점 / 이수시간 | 3 / 45 |
| 학습기간 | 2025.05.20 ~ 2025.09.01 |
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| 성적이의 신청기간 | 2025.09.11 ~ 2025.09.12 |
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| 교안 | 없음 (자체교안사용) |
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주차별 강의내용
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| 주차 | 회차 | 학습내용 | 과제 | 시험 | 토론 | |
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1주차
2025.05.20 ~ 2025.06.02 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 교육심리학의 학문적 정체성 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 교육학, 교육심리학, 심리학의 학문적 특성을 이해할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 교육의 심리적 기능 - 교육심리학의 발달 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 교육심리학의 방법과 영역 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 교육의 연구방법을 학습하여 연구에 응용할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 교육심리학의 연구방법 - 교육심리학의 주제와 전망 |
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2주차
2025.05.27 ~ 2025.06.09 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 행동주의 학습이론의 배경 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 행동주의 심리학의 배경에 대해 알 수 있다. - 행동주의 학습의 개념을 알고 그 유형을 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 행동주의 심리학의 배경 - 행동주의 학습의 개념과 유형 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 고전적 조건형성 이론 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - Pavlov의 조건형성 원리를 설명할 수 있다. - Pavlov의 조건형성 원리를 실제에 적용할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 고전적 조건형성의 원리 - 고전적 조건형성의 실제와 적용 |
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3주차
2025.06.03 ~ 2025.06.16 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 조작적 조건형성 이론 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 손타이크의 시행착오 학습원리에 대해 알 수 있다. - 스키너의 조작적 조건형성 원리에 대해 말할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - Thorndike의 시행착오 학습원리 - Skinner의 조작적 조건형성 원리 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 강화계획과 행동조성 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 연속강화와 부분강화에 대해 알 수 있다. - 행동조형과 행동수정에 대해 알 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 연속강화와 부분강화 - 행동조형과 행동수정(behavior modification) |
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4주차
2025.06.10 ~ 2025.06.23 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 인지학습이론1 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 인지주의 학습의 발달 배경에 대해 알 수 있다. - 인지학습이론의 특징에 대해 설명할 수 있다. - 쾰러의 통찰설에 대해 말할 수 있다. - 톨만의 기호-형태설에 대해 이해할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 인지주의 학습의 발달 배경 - 인지 학습이론 특징 - 쾰러(Kohler)의 통찰설 - 톨만(Tolman)의 기호-형태설(목표지향적 행동주의) |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 인지학습이론2 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 레빈의 장이론에 대해 알 수 있다. - 계반두라의 사회학습 이론에 대해 알 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 레빈(Lewin)의 장이론 - 반두라(Bandura)의 사회인지 학습 |
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5주차
2025.06.17 ~ 2025.06.30 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 기억과 망각1 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 기억 연구의 발달과정을 기술할 수 있다. - 정보처리 이론을 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 기억 연구의 발전과정 - 정보처리 이론 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 기억과 망각2 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 망각이론에 대해 알 수 있다. - 기억을 촉진하는 방법에 대해 말할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 망각이론 - 기억의 촉진 |
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6주차
2025.06.24 ~ 2025.07.07 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 인지발달1 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 피아제의 발달 단꼐와 주요 특징을 기술할 수 있다. - 인지발달 단계 및 특징에 대해 말할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | -3) 강의세부내용 : - Piaget 인지발달 - 인지발달 단계 및 특징 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 인지발달2 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 비고츠키의 인지발달에 대해 알 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 비고츠키의 인지발달 |
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7주차
2025.07.01 ~ 2025.07.14 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 성격이론 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 성격의 정의와 성격의 주요 발달 이론에 대해 알 수 있다. - 프로이드의 정신분석 이론에 대해 말할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 성격의 정의 및 주요 발달 이론 - 프로이드의 정신분석 이론 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 사회성 발달 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 에릭슨의 사회성 발달의 주요 원리에 대해 습득할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 에릭슨의 사회성 발달의 주요 원리 |
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8주차
2025.07.11 ~ 2025.07.14 |
중간고사 |
1. 시험범위 : 1주~7주차 강의내용 2. 문항수(배점) : - 객관식 20문항(각 1점), 주관식 5문항(각 1점) = 총 25점 만점 3. 시험시간 : 60분 (장애학습자의 경우 90분) 4. 유의사항 가. 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다. 나. 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.(단, 공결로 인한 미응시는 5일 이내 재응시 기회 1회 부여, 15% 감점) 다. 중간고사 성적 공개 : 객관식 점수 즉시공개, 주관식 포함점수 성적 이의 신청기간 시 |
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9주차
2025.07.15 ~ 2025.07.28 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 도덕성의 인지적 요소 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 피아제의 도덕성 발달에 대해 설명할 수 있다. - 콜버그의 도덕성 발달이론을 말할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - Piaget의 도덕성 발달 - Kohlberg의 도덕성 발달 이론 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 도덕성의 정의적 요소 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 프로이드의 도덕성 발달에 대해 말할 수 있다. - 길리건의 도덕성 발달에 대해 말할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - Freud의 도덕성 발달 - Gilligan의 도덕성 발달 |
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10주차
2025.07.22 ~ 2025.08.04 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 지능 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 지능의 정의를 할 수 있다. - 주요 지능이론들에 대해 말할 수 있다. - 대안적 지능이론에 대해 파악할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 지능의 정의 - 주요 지능 이론들 - 대안적 지능 이론 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 지능 검사와 창의성 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 지능 검사의 역사에 대해 파악할 수 있다. - 창의성의 개념에 대해 알고 말할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 지능 검사의 역사 - 창의성의 개념 |
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11주차
2025.07.29 ~ 2025.08.11 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 동기 내용이론 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 동기의 내용이론을 설명 할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 초기 동기이론 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 과정이론 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - Vroom의 기대이론에 대해 말할 수 있다. - Adams의 형평 이론에 대해 이해할 수 있다. - Weiner의 귀인이론에 대해 설명할 수 있다. - Keller의 ARCS 이론에 대해 파악할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - Vroom의 기대이론 - Adams의 형평 이론 - Weiner의 귀인이론 - Keller의 ARCS 이론 |
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12주차
2025.08.05 ~ 2025.08.18 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 생활지도와 상담의 기초 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 생활지의 개념과 목표에 대해 말할 수 있다. - 생활지도의 기본원리와 주요 활동을 말할 수 있다. - 상담의 이해를 설명할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 생활지도의 개념과 목표 - 생활지도의 기본원리와 주요 활동 - 상담의 이해 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 주요상담 모델 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 행동주의 상담 모형에 대해 알 수 있다. - 정신분석 상담 모형에 대해 알 수 있다. - 인지주의 상담 모형에 대해 알 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 행동주의 상담 모형 - 정신분석 상담 모형 - 인지주의 상담 모형 |
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13주차
2025.08.12 ~ 2025.08.25 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 교수이론 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 교수-학습이론의 기초 - Bruner의 발견학습의 기초를 알 수 있다. - Ausubel의 유의미 학습이론에 대해 파악할 수 있다. - Glasser의 수업모형에 대해 파악할 수 있다. - Carroll의 학교 학습모형에 대해 파악할 수 있다. - Bloom의 완전학습 모형에 대해 파악할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 교수-학습이론의 기초 - Bruner의 발견학습 - Ausubel의 유의미 학습이론(meaningful learning theory) - Glasser의 수업모형 - Carroll의 학교 학습모형 - Bloom의 완전학습(Mastery Learning) 모형 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 수업설계와 교수법 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - Gagne의 조건학습 모형에 대해 알 수 있다. - Dick&carey의 체제적 수업설계모형에 대해 알 수 있다. - 교수법에 대해 알 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - Gagne의 조건학습 모형 - Dick&carey의 체제적 수업설계모형 - 교수법 |
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14주차
2025.08.19 ~ 2025.09.01 |
1회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 교육평가의 기초 | - | - | - |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 교육평가의 개념에 대해 알 수 있다. - 교육평가의 목적과 기능에 대해 말할 수 있다. - 교육평가의 영역에 대해 설명할 수 있다. - 평가의 유형에 대해 말할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 교육평가의 개념 - 교육평가의 목적과 기능 - 교육평가의 영역 - 평가의 유형 |
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| 2회차 | 강의주제 | 1) 강의주제 : 가족치료 사례연구2 | - | - | - | |
| 강의목표 | 2) 강의목표 : - 교육평가의 역사에 대해 말할 수 있다. - 교육평가의 절차에 대해 파악할 수 있다. - 수행평가와 컴퓨터 평가에 대해 알 수 있다. - 교육평가의 과제와 전망에 대해 말할 수 있다. |
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| 강의세부내용 | 3) 강의세부내용 : - 교육평가의 역사 - 교육평가의 절차 - 수행평가와 컴퓨터 평가 - 교육평가의 과제와 전망 |
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15주차
2025.08.29 ~ 2025.09.01 |
기말고사 |
1. 시험범위 : 9주~14주차 강의내용 2. 문항수(배점) : - 객관식 20문항(각 1점), 주관식 5문항(각 1점) = 총 25점 만점 3. 시험시간 : 60분 (장애학습자의 경우 90분) 4. 유의사항 가. 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다. 나. 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.(단, 공결로 인한 미응시는 5일 이내 재응시 기회 1회 부여, 15% 감점) 다. 기말고사 성적 공개 : 객관식 점수 즉시공개, 주관식 포함점수 성적 이의 신청기간 시 |
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